教育（漢文部分）——高等教育

（二）高等教育

王恒良《西藏高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作模式建設研究》（《西藏大學學報》社科版第 3期）一文，以西藏高校中具有代表性的西藏大學農(nóng)牧學院及區(qū)內(nèi)相關企業(yè)為主要調查研究對象，通過抽樣電子問卷調查及人物訪談等方式展開調查，介紹了西藏高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作現(xiàn)狀，分析了西藏高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作所存在的問題，并提出了以構建“西藏高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作共贏圈模式”長效機制為重點的對策和建議。

劉凱、陳蕾《西藏高等教育入學機會社會差異研究》（《西藏民族大學學報》哲社版第 2期）一文，以西藏自治區(qū)作為研究對象，分別從家庭收入、父母受教育程度兩個方面進行研究假設，對西藏不同社會階層子女高等教育入學機會的社會差異問題進行了探討，指出不同的社會階層差異所導致的經(jīng)濟階層差異和文化階層差異，對于西藏子女的高等教育入學機會具有一定的影響，并就西藏高等教育機會均等化提出了提高農(nóng)牧民家庭的綜合文化程度、加大經(jīng)濟扶持力度、促進高等教育大眾化發(fā)展等三個方面的建議。

劉凱、王毅、尚小軍《“三個符合”:構建西藏高等教育現(xiàn)代化評價指標體系的價值導向》（《民族高等教育研究》第 2期）一文，主要探討了構建西藏高等教育現(xiàn)代化評價指標體系的價值導向問題，指出其價值導向一要符合國家經(jīng)濟社會發(fā)展的總體要求，二要符合我國高等教育發(fā)展的時代要求，三要符合西藏教育現(xiàn)代化發(fā)展的特殊要求，即“三個符合”，并對“三個符合”進行了具體分析和闡述。

張淼《基于藏學研究資源整合的西藏高校機構知識庫聯(lián)盟建設研究》（《圖書情報導刊》第 10期）一文，以西藏大學、西藏民族大學等西藏 6所高校為研究對象，通過高校網(wǎng)站和中國知網(wǎng)對這 6所高校原生學術資源和科研院所進行了調查，分析了西藏高校原生學術資源管理現(xiàn)狀，探討了以西藏高校圖書館為主體構建機構知識庫聯(lián)盟，以實現(xiàn)西藏高?？蒲谐晒慕y(tǒng)一管理和開放獲取、促進藏學研究學術交流和科研創(chuàng)新、提高西藏高校整體教學和科研水平的措施，并就西藏高校機構知識庫聯(lián)盟建設的模式、政策規(guī)劃、內(nèi)容建設、宣傳推廣等提出了建議。